转自：科技日报

效用培养具有创新精神的高头绪手段东说念主才

——专访兰州石化功绩期间大学校长李常锋

近日，在备受戒备的2024年世界石油和化工功绩院校手段大赛中，兰州石化功绩期间大学代表队勇创佳绩，荣获团体二等奖。

多年来，兰州石化功绩期间大学连接深化西席改良，积极探索“中职—高职—本科”相意会的一体化功绩西席办学新旅途，通过全面股东本科功绩西席改良试点，效用培养富裕工匠精神、创新精神和施行才略的高头绪期间手段东说念主才。

日前，兰州石化功绩期间大学校长李常锋在收受科技日报记者独家专访时示意，功绩本科容许担起培养高手段东说念主才、超卓工程师和大国工匠的重负。

功绩本科学校应助推产业升级

记者：在您看来，功绩本科高校的定位和办事是什么？

李常锋：功绩本科高校的定位当先要在“功绩”二字高下功夫。相较于无为本科来说，功绩本科所以功绩为基本导向，培养的是期间手段型、良工巧匠型、大国工匠型东说念主才。无为本科以学问传授、学科评价为主，而功绩本科以工学阿谀、校企多元评价为主。

稳步发展本科头绪功绩西席，既是功绩西席迈向高质地发展的必经之路，又是期间必需、历史势必。我国投入高质地发展阶段，新一轮产业变革和功绩岗亭编削必将随之张开。这于功绩西席而言，既是新机遇，亦然新挑战。功绩本科理容许担起为手段型社会培养高手段东说念主才、超卓工程师和大国工匠的重负。

记者：在发展新质坐褥力历程中，功绩本科学校应起到什么作用？

李常锋：新质坐褥力以创新为启动，开启了以数字化、集中化、智能化为中枢的新一代科技创新，催生了数字产业化与产业数字化，新产业、新业态、新模式加快炫耀。“新质坐褥力”这一主张是对马克想主义唯物史不雅的秉承和发展。马克想主义坐褥力经典表面标明，坐褥力包括工作家、工作对象和工作而已三个身分。其中，工作家是坐褥力的主要身分，其期间手段水平平直决定了坐褥力能级。

功绩本科西席以培养期间手段东说念主才为己任，兼具期间研发、服务社会等职能，是已毕种种先进优质坐褥身分高效配置、发展新质坐褥力的蹙迫力量。因此，发展新质坐褥力，必须发展高质地的功绩本科西席。面前，我国功绩西席已投入提质培优阶段，但仍存在一些问题亟待责罚，举例办学基础条款薄弱、当代功绩西席体系不够完善、服务产业发展才略不彊、产教融而分别等，与发展新质坐褥力的要求还有一定差距。因此，功绩本科学校必须深入认识新质坐褥力的内涵，把功绩本科西席算作服务强国开发的主阵脚，让期间手段型东说念主才培养已毕数目、质地和评价上的跃升。功绩本科学校应深度服务行业企业、助推产业升级和经济转型，与新质坐褥力发展同频共振。

融入经济社会发展大局

记者：功绩院校如何为国度政策性新兴产业和形态提供撑持？

李常锋：政策性新兴产业以关节期间打破和错误发展需求为基础，对经济社会全局和永久发展具有蹙迫引颈带动作用，是学问期间密集、物资资源奢华少、成长后劲大、概括效益好的产业。政策性新兴产业具有雄壮的市集出路，其发展水平不错算作特定期间国度竞争力、当代产业体系熟悉度、产业竞争上风和跳跃地位的关节权衡尺度。

功绩西席是与产业经济发展忖度最为考究的西席类型，其职责办事是服务国度错误政策需求、迫临实体经济诉求、服务东说念主的全面发展。一定进程上讲，功绩院校的东说念主才培养与供给梗概诽谤政策性新兴产业“由弱到强”的发展周期；功绩院校在关节共性期间方面的打破不错提升政策性新兴产业竞争力；功绩院校的社会服务才略不错为政策性新兴产业的限制化、集群化发展添砖加瓦。

记者：您觉得，功绩院校应如何构建本人的期间创新体系？

李常锋：创新发展是已毕功绩西席当代化的关节，是引颈功绩西席走向高质地发展的势必选拔。要深入主理创新发展的丰富内涵与施行要求，围绕新式工作家的培养需求，优化专科成就、改良培养模式；围绕新式工作器用的快速迭代，强化师资撑持、引发创新能源；围绕新式工作对象的数智升级，深化产教交融、加强海酬酢流，跟上产业转型升级的行为，助力手段型社会开发。

产教交融是培塑新质工作家的关节

记者：功绩院校应如何培养符合新质坐褥力发展的新质工作家？现在，学校有哪些探索旅途？

李常锋：发展新质坐褥力，根底在东说念主。新质坐褥力的发展离不开赢得期间打破的众人学者，也离不开让新期间落地的新质工作家。有了新质工作家的参与，才调助力“制造”向“智造”转型。现在，企业、行业的坐褥自动化、智能化进程越来越高。这对学校的东说念主才培养提议了更高、更新的要求。

功绩西席是培养符合产业发展需求的期间手段型东说念主才的主阵脚，为了符合新质坐褥力的发展需求，咱们要了解产业的发展趋势和新期间、新材料、新开采、新工艺，更要深入征询“培养什么东说念主、如何培养东说念主、为谁培养东说念主”的问题，把“树德树东说念主”的根底任务和服务新质坐褥力发展的要求有机阿谀。加强科技创新，推动扫尾滚动，已毕产教交融，是功绩院校的蹙迫发力标的。其中，产教交融是关节。产教交融是西席和产业互补互融、共生共长的灵验面孔，全地点高质地股东产教交融，是产业转型升级闭塞的机遇，是服求实体经济的蹙迫抓手。

兰州石化功绩期间大学为培养新质工作家，胁制推动产教深度交融。以工业机器东说念主期间专科为例，学校先后与汇博机器东说念主有限公司、深圳市大恒数据安全科技有限包袱公司、北京中教双元科技集团有限公司等企业共同建立校内实训基地工业机器东说念主编程实训室、工业机器东说念主扫尾实训室等。在此基础上，学校以机器东说念主与东说念主工智能产教交融共同体为纽带、欺诈期间研发为导向，构建产教科融创一体化平台，已毕了东说念主才培养、期间创新、产业孵化的良性轮回。同期，学校通过岗课赛证融通，深化产教交融，构建产、学、研、用协同创新链条，打造高水平教师团队，创新超卓工程师、现场工程师东说念主才培养模式，助力新质工作家培养。

记者：您觉得，甘肃在深化科教融汇方面需要完善哪些政策措施？

李常锋：一是政府要阐扬主导作用。明确股东中国式当代化甘肃施行中，科教融汇的地位作用、办法任务、旅途策略和配套措施，推出相干改良举措和维持政策。

二是打造区域性科教融汇平台。企业和高校应邻接诞生科教融汇型产业学院，完善行业众人参与课程开发的相干机制，勤苦将企业案例和形态模块实质融入课堂教授，已毕“科”“教”的交叉交融。

三是时刻怜惜新兴产业的发展趋势，牢牢围绕国度错误发展政策优化专科课程，构建基础学科与欺诈学科深度交融、多学科交叉的课程体系。推动传统专科转型，打造品牌专科，突显功绩西席科教融汇新趋势。

四是建立健全科教融汇办事评价机制。成立由相干部门构成的邻接评价机构，明确科教融汇评价方针体系杏彩体育，中国官方网站，IOS，安卓，通用版，手机APP下载，共享典型案例，并对各地科教融汇践诺情况进行评估响应。（记者颉满斌）